師說－慢步昀端Shining's BLOG

隨著老師的步伐

跟上開學的腳步

準備畢業的溫度

越來越不捨了

明毅老師真有效率!感受的出來他真的是一直有在注意我們的"動態"喔!

那副藍色半框眼鏡,搭的真是剛剛好!

還幫我找了個錯字:相輔相成寫成"想"輔相成!

好佳在還沒把資料送出去

「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」

<<韓昌黎先生>>

班會課趕不及到,寬佳老師親自幫我送推荐函來,

電話中的聲音像我的笑聲一樣充滿power!

還對我說:「你放心吧!都認識!」

這話真是幫我加滿了油!希望師父可以先把我領進門嘍!

子曰:「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」

<<論語-述而篇>>

新面孔哲學宗教老師,講話雖然含著滷蛋,看電影還一定要全暗

課本"玻璃珠遊戲"是他的葵花寶典!可是不怎麼好看ㄟ!上到一半突然練起瑜珈?!

不過他是個不為五斗米折腰的人!也讓我對"格物致知"有了新的見解!

「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先脩其身；欲脩其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身脩，身脩而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以脩身為本。其本亂而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！」

<<禮記‧大學>>

P.S.這對哲學與宗教有點抽象,所以找了注解：

“格物致知“是朱熹提出的理論，大意是：深刻的了解事物才能有所智慧。立意很好，但並不是人人做得到，而且這只是一個“倒果為因”的說法。但是有大智慧的人是懂很多，但懂很多的人是否有大智慧？答案未必。所以明朝時代的王陽明提出“知行合一”來補救朱熹的說法，所以如果想要“格物致知”的話，必要“知行合一”才做得到。

第一次選修光大老師的"服務與人生",雖然早有耳聞他的上課風格,